拓展培训课程编制的原则

　　编制，本意为把细长的东西交叉组织起来，制成器物，如：用柳条编制的筐子；现指组织机构的设置及其人员数量的定额和职务的分配；也指根据资料做出规程、方案、计划等。拓展培训课程的编制指的就是编制培训课程方案。

　　拓展培训课程编制是拓展训练实施的第一要务。它关系到培训机构课程营销、课程实施的顺利进行。在编制课程时要始终遵循体验式学习基本原理中的设计原则，从以下高度重视课程编制：一是规范培训，便于应用；二是现场培训控制，有效提高培训师的水平；三是作为对课程、培训师、效果等进行整体评估重要依据。

　　在编制拓展培训课程的过程中要遵守以下原则:

　　(1)整体性原则：拓展培训课程的编制必须把握其整体性，要从培训的目的与意图的高度，把握项目、时间等的安排。协调好项目之间的转换与场地之间的转换。协调好培训课程之间的结构安排，主训师与带队教练的关系。在进行分组设计时，要充分考虑到学员的年龄结构、性别结构、人际关系结构等。

　　(2)连续性原则：培训项目之间应保持一定的连续性，开始项目之前应该留出一段时间进行热身小项目，这有助于团队氛围的预热，项目之间的间隔时间不可太久，否则项目之间会有脱节感。不应连续进行两个或多个分享方向相同的项目。培训师要尽可能多的准备趣味性的游戏、歌曲、笑话、哲理故事等，遇到交换场地时间冲突或沿途前进行，培训师在整个过程中都要调控团队的氛围，确保团队始终处于高涨热烈的氛围之中。

　　(3)完整性原则：根据培训主题设计不同的培训项目，从培训主题分享的方向对项目进行调整和搭配。根据参训群体的现场呈现应有所侧重，突出一两个分享方向，不易将体验项目中的所有分享点全部分享。

　　(4)顺序性原则：拓展训练的项目安排要求有一定的顺序，人的心理变化有一个过程。例如：在实际操作中我们逐渐总结得到拓展训练项目设计模式为：破冰——团队融合——沟通——综合能力培训——团队合作——总结。在设计时注重考虑：破冰、团队建设与融合、团队合作、总结性项目操作时一般为团队完成，而沟通类项目，不建议在协调场地与时间上调整其项目次序，沟通和各项综合并行的项目分队完成，可以根据培训需求与现场管理需要进行项目次序调整。

　　(5)主题性原则：任何一次拓展训练都会有其主题，而主题的设定必然会有培训目的和意义的支撑。在编制课程之前就要着重分析培训主题，进一步了解培训意图，针对培训主题设计培训的环境、时间和控制培训的节奏。

　　(6)实效性原则：五花八门的培训，只注重花架子，同一套拓展训练课程无数次的运用，没有仔细分析和研究客户的基本状况就随意的培训，导致培训效果较差，以至于许多的参训机构不再信任培训机构的培训。所以，在营销培训课程时必须具有针对性的对客户进行调查和分析之后，再进行课程设计，保证培训课程能够实现达到客户满意的目标。

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