拓展训练在国内可持续发展的对策分析

　　1、拓展训练市场化可持续发展的对策分析

　　第一，规范拓展培训市场和行业标准。目前，国际上已经建立了一些关于体验式培训的行业标准，例如：国际上有专门的"体验式教育协会(AEE)"等很多组织。AEE为体验式教育培训机构提供交流的平台，并从事体验教育培训的理论研究，致力于支持体验教育培训发展、理论提升以及世界范围内的体验式培训教育的评估。国内的拓展培训市场要想得到健康可持续的发展，首先要建立起一整套规范的行业标准。

　　第二，加强拓展培训师队伍建设。拓展训练是一种综合性很强的艺术，培训师要具备很强的综合能力。因为培训师是拓展课程的设计者、组织者、引导者，一个好的培训师决定着整个课程的质量。培训师渊博的知识会让学员在体验过后的分享中领悟到文化大餐，同时也是体现培训师水平和层次的关键所在。培训师综合能力的提高，是拓展训练可持续发展的重要保证。

　　第三，加强产品研发，不断进行创新，实现数量和质量的共同发展我国拓展训练公司要努力创新，发挥自己的实力，构建自己的核心竞争力，不但要提升数量，还要提升质量，创建自己的品牌，不断发明新项目，吸引企业进行"重复购买"。这样的公司进行拓展培训，其结果才有可能是企业所期望的。

　　2、拓展训练在高校教育的可持续发展的对策分析

　　第一，将拓展训练课程化。借鉴美国拓展训练在学校的发展，将拓展训练课程化。根据教学目标规范教学大纲，选择适当的教学内容，制定有效的实施计划，训练实施后的反思、归纳和整合，使拓展训练的教育价值发挥最大效能，才能保证拓展训练在高校教育的可持续发展。

　　第二，加大高校拓展训练的投入。高校的拓展训练课程较单一化，学校应开展新的拓展项目，以适应学生的需求，在经费和场地设施方面应得到学校的支持与帮助。只有加大拓展训练在高校教育中的投入，才能保障课程的完善和开发，保证拓展训练作为高校课程的可持续发展。

　　第三，加强师资队伍的建设。当拓展训练课程化之后， 实施拓展训练课程必须加强教师自身的适应性学习，针对课程设计结合学生实际做好充分的知识准备工作。首先，教师必须亲身体验每个项目，了解拓展训练项目的内容、教学过程和组织方法。其次，必须加强心理学、管理学、社会学等知识的学习。再次，拓展训练具有一定的风险性，必须加强教师职业道德素养的培养。

　　第四，加强拓展训练方面的理论研究。在拓展训练中，科研能力是指研究学员及培训实践的能力。科研是对拓展训练进行深入研究的一种途径和方法，有利于把握拓展训练的本质，使拓展训练融合于其他相关学科知识，促进自身的发展，也为拓展训练的创新奠定理论基础。从拓展训练科学化发展的角度来看，作为高校的拓展培训师，要具备一定的科研能力，才能对拓展训练有更深刻的研究和认识，才能保证拓展训练在高校的可持续发展。

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