拓展训练教学程序

　　拓展训练教学程序：①课前调研②目标与需求整合③收集素材④设计课件⑤实施培训⑥培训反馈。

　　1、教学前：

　　教学前的准各工作是培训目标是否达成的重要前奏。包括对学员的背景调查、对授课课题的分析与学员需求整合、进行相关培训素材案例的收集与编辑、进行课件设计。

　　培训课程与受训对象确定后，拓展培训师在接到授课安排时，必须提前一周与学员进行简单的对话，培训必须结合学员的实际工作才会有效。所以在培训前，拓展培训师要了解一卜学员的背景，有必要的话，还要去学员工作的现场进行观察。在培训中，要尽量举与学员工作贴近的例子。其实，这也是拓展培训师最擅长发挥的地方，外部专家无论如何不及拓展培训师了解企业的工作变化。

　　2、教学中

　　培训教学进行中，需要关注学员的参与度、课程气氛与进度、学习效果等。拓展培训师在课程讲解中，课堂上要随时观察学员的反应，如眼神、而部表情或肢体语言、行为动作等，从中获取学员对授课方式、授课内容的反应，以此判断学员对课程的参与度。同时，拓展培训师可以在讲解完一个知识点时，提一些问题和学员进行探讨，可以及时发现学员对知识点的掌握与学习效果，有利于及时调整授课方式，或对知识点进行重新的讲解、演示，直到学员能完全掌握为止。

　　3、教学后

　　a）总结拓展培训师在执行完培训任务后，首先要对整个培训过程进行总结，根据课后的学员意见反馈表，对课程的效果进行自我总结。

　　b）评估其次，拓展培训师在课程结束后，采用调查问卷、电话回访、组织对淡等方式，了解学员对课程知识与技能的实际运用情况。

　　c）检讨拓展培训师根据总结与评估的结果进行自我检讨，反思授课前的准备是否充分，授课的方式方法与过程控制是否恰当等。

　　d）改善拓展培训师对授课后的检讨完成，就要认真修改教学计划，以便在下次实施拓展培训时，可以更好的发挥与提升谍程收益。

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