培训与拓展培训

　　（一）培训的定义

　　培训是教育的一种形式，如何将培训技巧准确地应用于拓展培训活动中是每一位拓展培训师必须掌握的。所以对培训的基本知识要进一步了解和掌握。

　　培训，即培养和训练，使体力和智力得到发展。培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递、管理训诫的行为。其中以技能传递和信念传递为主。

　　（二）培训的发展

　　普通的教育，只能够提供一些基本的专业知识和层次很低的技能。而面对规模化的企业发展，必须进行多次的技能培训，才能使员工逐步达到企业不断发展的要求。所以，组织为了提高劳动生产率和个人对职业的满足程度，使员工能够直接有效地为组织生产经营服务，需要不断采取各种方法，对组织的各类人员进行教育培训投资活动。

　　美国经济学家、诺贝尔经济学奖得主舒尔茨发现，单纯从自然资源、实物资本和劳动力的角度，不能解释生产力提高的全部原因，作为资本和财富的转换形态的人的知识和能力是社会进步的决定性因素。但是它的取得不是无代价的，它需要通过投资才能形成，组织培训就是这种投资中重要的一种形式。

　　（三）培训的方法

　　培训方法有讲授法、演示法、研讨法、视听法、角色扮演法、案例研究法、模拟与游戏法等。各种教育培训的方法具有各自的优缺点，为了提高培训质量，往往需要将各种方法配合运用。

　　（四）拓展培训的定位

　　拓展培训是众多培训方式中的一种，也是目前最受欢迎的培训形式之一。拓展培训是个过程，是个直接认知、欣然接受、尊重和运用当下被教导的知识及能力的过程。它特别适合处理人生中重要的事物，它在尊重之下去碰触人们深层的信念与态度，深植于内在的情绪、沉重的价值观，或相当难解的人性课题。

　　拓展培训是既令人兴奋又富有挑战性的，它包括很多不同的内容，如针对个人或团队解决问题的行动，肢体上的挑战、游戏、仿真练习、组织练习、分享时间，有指引的冥想及有组织的互动。在所有的活动中，学员们是主动地参与学习的过程，并且能够从体验中产生有意义、有价值的感悟。

　　拓展培训关乎个人的体验，不仅仅是他们的参与。参与者会被要求思考及运用自己的体验作为自我了解的基础和自己的需求、资源和目标的评估。

　　透过拓展培训的过程，力量从老师传递到学习者；另一个说法是，在传统的学习法中，老师与学员的关系通常是不对称的，前者比后者拥有更多的力量，但在拓展训练学习中，这样的不对称减少了，学习者计划、实现及评估他们自己的学习。 "专家"及学习者参与整个过程的重点不在于老师将信息灌输于学员，而在于引导学员主动学习。

　　拓展培训课程的环境是独特和特别的。它是具有活力、魅力、趣味和令人觉得非常值得的。同时，它提供给参与者一个密集、深入且意义深远的学习体验。我们相信学习能够且应该是一个令人享受的过程，拓展训练学习已经证明是一个很有力量、成功成就个人的学习工具，并且是有意义且相当有趣的。

　　以上就是小编为大家介绍的培训与拓展培训的全部内容，如果大家还对相关的内容感兴趣，请持续关注诚智团建！