驿站传书游戏成功方法

　　通过参加本次活动，成功使队员意识到充分沟通对于团队能够实现目标的重要性，为达成组织目标奠定良好的基础。

　　整场活动既有互相认识的交流，也穿插一些小游戏，动手动脑，掌声不停。

　　引起我深思的是"驿站传书"游戏。根据之前游戏活动随机产生的四个组，分别排成了四列，老师给每一列的最后一个同学一个数字，由该同学向上传，前面的同学不许探过头，不许说话，只能从背部传送。在游戏之前，老师让各组展开讨论。讨论的时候，每个组都热烈，大家出谋划策，想出各种点子，不同的组约定了不同的暗号。

　　驿站传书游戏成功方法

　　比赛开始了，我后面的同学拍了一下我的头，表示传送开始，之后在我肩膀高度右边点了以下，表示3，在腰部高度中间的背部点了一下，表示5，在靠臀部高度的中间背部点了一下，表示8，最后又拍了一下我的头，表示结束了。这是我们组刚才约定的暗号，把背部按左中右排列成三行三列，依次组成1、2、3、4、5、6、7、8、9数字，如果是0，则在背部画一个圆。第二轮，老师说难度增加，有可能加了小数点、分数。我们再讨论，约定小数点则在右肩拍一下，分数先写分母，再写分子。分号用在背部画一条垂直线表示。第三轮，老师说难度还会增加。可是后面同学传送给我的信息却是一个0。我暗笑，老师虚张声势。果真有的同学被蒙住了。只见第三组同学用拍手表示，可是轮到其中某个同学，她停了好长时间，或许她还在等待后面同学的信息，或许她忘了刚才小组的约定，或许她没想到那么简单，不知所措，她猜不透这是什么数字。

　　尽管各组或用拍手次数表示数字，或用点、或用摸，各种约定大家心知肚明，但是，在传送过程中，意想不到的因素太多了。有的动作拘谨些，位置没有那么分明，前面的同学便猜错了，有的被老师的语言迷惑了，思维定势，走入陷阱。

　　游戏共进行了3轮，4个组参加，总共12组次，但是只有3个组次"传书"结果是正确的。许多事情就如这游戏，尽管计划周全，憧憬美好，但是，各种不可预测的因素，如果没有合理的预案，没有妥善地处理，也会导致全盘皆输。

　　教育教学，何尝不是这样呢？课堂中，尽管教师预设很精细，但是学生有着丰富的生活经验，不同的学生有着不同的背景、不同的学习经历、不同个性特长、不同学习水平，教师如何研究学生，机智而灵活地结合学生实际来设计各种预案，调整教学方案，实施适合于不同学生发展的教学呢？

　　教师管理，也是同样道理。虽然每个教师都行走在校园中，行走在课堂里。但是，不同教师，不同专业发展背景、不同入职态度、不同教育教学理念，乃至不同家庭环境，决定着管理中的各种制度、规范、措施，在实施过程中，需要考虑教师差异而做各种思考和调整。

　　驿站传书心得

　　8月6日晚，绥中36-1CEP平台组织一项名为"驿站传书"的团体游戏。通过这个培养团队协作能力和队员相互信任度的游戏，达到了丰富员工生活，提升团队综合素质的效果。

　　赛前四个参赛队伍就已经商量出了他们自己认为最高效、最速度的传递方式，随着一声"开始"，一场"哑剧"上演，三个参赛队各显神通，队员之间的默契度随着比赛进行越来越高，裁判的30秒倒计时，把游戏推向了高潮。

　　俗话说，民富则国强，同样，团队齐心，才能让企业在历史的长河中迎风破浪。团队是企业的根，凝聚力是企业的魂，一个简单的游戏，却启着凝根炼魂的作用，既能让员工在娱乐中缓解工作压力，又能增进员工相互之间的信任。绥中36-1CEP平台就有这么一个团队，他们在一次次的抢时抢修中完成任务，又在一个个游戏中促进团结、提高默契，秉承"在岗一分钟，尽职六十秒"的理念，积极拼搏，驾驶着绥中36-1CEP这艘巨轮扬帆远航。

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